Was sind die strukturellen und personellen Gelingensbedingungen für die Einführung des Klassenrats? Johanna Mehler hat sich in der Abschlussarbeit ihres Lehramts-Studiums zu den Fragen geforscht. Wir haben mit ihr über ihre Arbeit und die im Prozess gewonnen Erkenntnisse gesprochen.
Möchte man andere Lehrkräfte, Eltern oder Schülerinnen und Schüler für den Klassenrat begeistern, müssen meisten erst einmal viele grundsätzliche Fragen beantwortet werden: Was ist eigentlich der Klassenrat? Was bringt er? Wir läuft er ab und welche Rollen gibt es? Wie sehen die ersten Schritte aus? All diese Fragen greifen wir nun in unserer Präsentation “Der Klassenrat. Grundlagen und Umsetzung” auf.
Wir haben über 300 Lehrerinnen und Lehrer gefragt, wie lange der Klassenrat in ihren Klassen dauert. Wer diskutiert länger: sind es die kleinen „Schnattergänse“ aus der Grundschule, die „coolen Mädels und Jungs“ aus der Mittelstufe oder doch die „Großen“ aus der Oberstufe?